HKDSE 一站式資訊——資訊及通訊科技
HKDSE Information and Communication Technology

新制中的 ICT 範圍同樣分為「必修部分 Compulsory」及「選修部分 Elective」兩部分。必修部分依然共有 5 大單元，但是選修部分則改為在 3 個單元中選修 2 個。

這個單元可以分為 2 大部分。第一部分主要介紹「資訊系統 Information Systems」的定義，包括「數據 Data」同「資訊 Information」 兩個主要概念，以及電腦如何儲存及表達不同的數據類型，例如數字、文字、圖像等。

第二部分則着重於學習數據的基本操縱及分析技巧。同學會集中學習使用 Excel 一類的「試算表 Spreadsheet」及 Access 一類的「數據庫 Database」，並從中學到電腦如何儲存數據，以及我們可以怎樣提取數據。

同學會在單元 B 中學習到一個電腦系統的兩大部分：「硬件 Hardware」及「軟件 Software」。例如，同學會學到「中央處理器 Central Processing Unit」、「隨機記憶體 Random Access Memory」與「硬碟 Hard Disk」 之間的關係、常見的輸入及輸出設備、「系統軟件 System Software」和「應用軟件 Application Software」之間的分別，以及如何區分不同的電腦系統。

單元 C 可以分為 4 大主題。

首先，同學會學習到數據是如何從一台電腦經過網絡傳送到另一台電腦，途中所需要的設備，以及這些設備如何運作。

第二，同學會了解到互聯網所提供的服務，以及我們該怎樣使用這些服務。同學在這部分也會學到互聯網會怎樣影響現今社會，例如物聯網及雲端服務等，以及這些活動背後所需的技術。

第三，同學會學到一個網頁的基本組織，特別是在設計「用戶界面 User Interface」時需要留意的事項。

第四，同學會學到互聯網上的一些「威脅 Threats」，以及我們可以使用甚麼「保安措施 Security Threats」來應對。

在這個單元，同學會學習編寫程式的整個流程，包括問題分析、設計算法、程式開發及開發與除錯。同學會使用 Python、C++ 或 Pascal 三種程式語言的其中一種來開發程式。（Pascal 僅限於 2027 年或以前應試的同學使用。）

單元 E 所涉及 ICT 與社會的議題，包括科技創新、健康及道德議題和知識產權。

延伸必修單元 A 的內容，這個選修單元會集中討論同學可以怎樣設計和實施一個「關聯式數據庫 Relational Database」。同學會學習如何使用「結構化查詢語言 Structural Query Language」去建立、修改同查詢數據庫／數據庫表。

延伸必修單元 C 及 D 的內容，這個選修單元會集中討論「客戶機——伺服器通信 Client-Server Communication」的基本概念、如何實施一個基本網絡、如何編寫網頁、以及如何編寫網絡應用程式。在這個選修單元中，同學會學習使用 JavaScript 及 PHP 來分別編寫客戶端及伺服器端應用程式。

延伸必修單元 D 的內容，這個選修單元會集中討論在編寫程式時常用的算法，包括累積、交換、檢索及合併等，以及如何使用 Python、C++ 或 Pascal 其中一種語言實施以上算法。這個選修單元亦會介紹在現實生活中編寫程式時會使用的額外技巧，包括使用傳感器收集數據以及編寫事件驅動程式。

ICT 的考核方式分為 2 部分：公開考試及校本評核（SBA）。

不少同學擔心，在 ICT 改為新制後，在學習上會遇上不同的問題，不清楚應否選擇 ICT 這一科。在這部分，Willis 會先按教育局所提供的文件簡述局方在這些更新時的原則。然後，Willis 會以一名 ICT 導師的身份，列出一些在挑選 ICT 這一個剛更新教學範圍的科目時需要作出的一些考慮。

第一點：要求學生學習程式編寫
Programming 是一項十分重要的技能，不論在大學修讀數學、科學、工程或商科，亦都需要基礎的 Programming 知識。例如，Willis 在科大的商學院讀書時，在第一學期便需要以 Python 學習 Business Statistics。然而，在舊制中，除了選修單元 D 的同學外，其餘的同學只會以偽代碼或流程圖表達算法，並不會以任何程式語言實施。這導致了「ICT 學生唔識 Programming」的尷尬情況。新制則大幅提升程式編寫的教學時數，佔總教學時數的 30%，並在必修部分加入 Python、C++ 及 Pascal 等程式語言，確保同學在畢業進入大學後能有一定的程式編寫技巧。

第二點：移除過時內容、加入最新內容
科技日新月異，ICT 這科教授科技的科目理應與時並進。但是，在 2009 年改為新高中學制後，ICT 的範圍只在 2015 年進行一次微調，刪去少部分內容。2021 年的改動刪去了不少以往的內容，並加入一部分如「人工智能」、「智慧城市」等近年熱門的話題。

第三點：由「深入」改為「廣泛」
以往的同學在中五的下半年及中六深入鑽研其中一個選修單元。在新制下，選修單元的各部分均被刪減，但要求同學學習兩個主題。所以是由以往的要求同學精通某個課題，改為要求同學廣泛認識多個課題。

第四點：集中於 ICT 內容及實用技能
在舊制的選修單元中，每個單元都有約 1/3 的內容是基於理論或管理的。例如，在以往的選修單元 A 中，就有一課關於「數據庫與社會」。這些課題在考試中就淪為「背書題」。在新制中，這些內容大多被刪減移除。預期新的考卷會更着重測試考生能否自行實施某些程式或網絡功能。

現時的改動仍屬紙上談兵的階段，各持分者會怎樣實施、適應這些改動是未知之數。Willis 在此列舉數個同學或家長可能有的問題，並會嘗試從一名教授 ICT 的導師的角度回答這些問題。

校內的老師能跟上這些改動嗎？
Willis 深信，絕大部分的老師會以專業的態度教導學生。但是，Willis 作為私補導師時，偶會聽見學生在學校裡學習 2015 年微調後已刪去的內容。可見他們的日校老師未有跟上 DSE 的每年的改動和趨勢。另外，老師的流失亦處於令人擔心的狀況。不少新晉的老師可能只曾學習 CE 年代的 CIT。同學可以多詢問同校已修讀 ICT 的高年級同學，參考他們的看法。雖然學習是個人的事，但畢竟日後大多時間都會跟日校的老師學習，如果有一個負責任感的老師幫助，肯定會在學習 ICT 上如虎添翼。

坊間會足夠的參考書或補充練習嗎？
答案是「肯定不足」的，但是這點在舊制也是同學們的一大痛點。雖然坊間有數本參考書或練習可供購買，但是大部分內容或題目都並以 DSE 的角度編寫，以致內容過淺。如果過份依賴坊間參考資料，可能會使同學對考試試題的難度作出誤判，結果「做壞手勢」，得不償失。

坊間會足夠的補習選擇／私補導師嗎？
改制後的選修部分是值得留意的一點：以往，大部分補習導師在 DSE 期間只會修讀其中一個選修單元。但是改制後，導師便需要在多個範疇下都有所涉獵。要找到這樣的導師，會比以往變得更不容易。

歷屆試題都過時了。我應該怎麼辦？
Willis 一向建議同學需要學習如何閱讀 Syllabus，視之為一個保障。同學可以選擇性地操練以往的題目。在此建議同學這樣安排：

• 必修部分：操練以往的 Paper 1 （Out-syllabus 題目外）及 Paper 2D 程式編寫中較淺的題目
• 選修單元 A：操練以往的 Paper 2A （除了背書部分外）
• 選修單元 B：操練以往的 Paper 2C 中的網站類題目，並額外加練 JavaScript 及 PHP 兩項語言
• 選修單元 C：操練以往的 Paper 2D 其餘的程式編寫題目。

坊間會有模擬考試嗎？
一般而言，在 12月 / 1月的時間會有由 HKACE 舉辦的 Mock Exam。

坊間的資源真的不足。我該怎樣學習？
Willis 一向建議如下：ICT 並不是一科講求背誦的科目。只要有透徹理解學習的內容，並能以自己的說話清楚地表達，便能回答 ICT 中大部分的題目。Willis 的學生大都使用《溫習指南》來檢查自己是否達到 ICT 所定的學習要求。

這個 ICT Telegram 群組及 Discord 伺服器由 Willis 發起及管理。 Willis 在 2020 年於科大商學院的資訊系統（Information Systems）系中以一級榮譽畢業，其後在 2022 年 DSE ICT 考獲 5** 成績。除了教授中學 ICT 課程外，Willis 亦是科大的研究助理，負責為不同的實驗編寫網頁程式，讓參加者使用。

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